Em uma era de rápido progresso nos meios tecnológicos, sobretudo nas Ciências da Computação, os usos da Inteligência Artificial (IA) têm apresentado resultados significativos, tendo em vista que nessa área do conhecimento um dos seus objetivos é desenvolver mecanismos que possibilitem aos sistemas computacionais realizar tarefas semelhantes àquelas realizadas pela mente humana. Assim, a capacidade de produzir imagens fotorrealísticas, desenvolver tarefas e sugerir meios para executá-las, entre outras. Essas são apenas algumas das potencialidades possíveis da IA. Diante disso, é fato que tais inovações e seus rápidos avanços no mundo contemporâneo têm impactado nos processos da vida humana, sobretudo apresentando novas definições para o mercado de trabalho. Em outros campos do conhecimento, porém, como nas Ciências da Educação e Humanas de maneira geral, se por um lado, os usos da IA têm apresentado uma nova personalização no que se refere, principalmente, ao seu uso em tarefas tidas como automatizadas e repetitivas, garantido com isso aos profissionais da educação uma maior disponibilidade para se dedicar a outras tarefas de caráter personalistas; por outro lado, existe certa preocupação quanto à possibilidade que o uso descontrolado da IA venha a se configurar como uma ameaça para a produção do conhecimento científico, isso, no que se refere a sua lisura de pensamento criativo e confiabilidade experimental. Nesse sentido, pensando nos impasses apresentados pelo rápido desenvolvimento dessas novas tecnologias e aos eventuais riscos do seu uso descontrolado na produção da escrita e do conhecimento científico, é que o II Congresso Internacional da Ivy Enber Christian University, a ser realizado nos dias 7 e 8 de maio de 2024, traz como tema: “Educação, Inteligência Artificial e Ética: impactos na produção do conhecimento”. Ao propor essa temática para debate, a ideia do Congresso não é se contrapor a importância do desenvolvimento dessas novas tecnologias, tampouco sugerir a supressão do seu uso no ambiente acadêmico, mas debater ideias e apresentar sugestões que visem garantir sua utilidade de maneira segura e ética. Para isso, o objetivo do congresso é reunir um corpo de professores e pesquisadores especialistas no assunto para refletir sobre os impactos, potencialidades e limites dos usos da IA na produção do conhecimento científico. Nesse Congresso, temos por público-alvo discentes e docentes da área da Educação e Teologia, bem como o público geral de áreas afins.
Um dos maiores filósofos da atualidade, escritor, educador e professor universitário, Mário Sérgio Cortella é atração confirmada no Congresso Internacional de Compliance! Em sua apresentação “Ética, pessoa, empresa e sociedade”, Cortella dará a você a oportunidade de refletir sobre a aplicação prática de conteúdos filosóficos no ambiente corporativo, mas também em sua vida pessoal.
Coordenador do Curso de Pós-Graduação em Ciências da Educação Ivy Enber Christian University.
Mestre em Educação pela UFPB.
Graduado em Pedagogia com área de Aprofundamento em Educação de Jovens e Adultos na Universidade Federal da Paraíba (UFPB)-Campus I.
Coordenador do Grupo de Pesquisa em Educação e Diversidade (GPED).
Graduação e mestrado em História, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e doutorado em Comunicação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS).
Tutora do programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação, Ivy Enber Christian University.
Docente do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação da Ivy Enber Christian University.
Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação(PPGE /UFPB)
Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação(PPGE/UFPB).
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB)-Campus I.
Vice-Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Educação e Diversidade (GPED).
Docente do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação da Ivy Enber Christian University.
Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação(PPGE /UFPB)
Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação(PPGE/UFPB).
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB)-Campus I.
Professora do Curso de Pós-Graduação em Ciências da Educação Ivy Enber Christian University.
Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação(PPGE/UFPB).
Graduada em Pedagogia com área de Aprofundamento em Educação de Jovens e Adultos na Universidade Federal da Paraíba (UFPB).
Graduada em Fisioterapia pela Universidade Federal da Paraíba.
Mestra em Educação na linha de aprofundamento em Educação Popular pela Universidade Federal da Paraíba.
Tutora da pós-graduação em Ciências da Educação na Ivy Enber Christian University.
Historiadora, Pedagoga e Teóloga. Mestre em Ciências das Religiões – UFPB.
Doutora em Ciências da Religião – PUC-GO. Doutora em Educação – UFPB.
Desenvolve estágio pós doutoral no MPIES – UNEB. Docente da Pós-Graduação em Educação da Ivy Enber Christian University. Coordenadora do Grupo de pesquisa HERIM – Enber University e vice-líder do grupo de pesquisa FIDELID – UFPB.
Docente no Curso de Pós-Graduação em Teologia Ivy Enber Christian University.
Mestra em Ciências das Religiões. Especialista em Educação do Campo. Graduada em Pedagogia, com área de aprofundamento em Educação de Jovens e Adultos. Todos através do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba.
Coordenadora da Biblioteca Comunitária de Jacumã/Conde -PB (Biblioteca do Mar)
Diretora Acadêmica da Ivy Enber Christian University. Doutora e Pós-Doutora em Ciências das Religiões pela UFPB. Líder do Grupo de pesquisa em Religião e Migração – RELIGMI/UFPB-CNPq.
Docente do Programa de Graduação e Pós-Graduação em Ciências das Religiões da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Doutora e Pós-Doutora em Ciências das Religiões. Líder do Grupo de Pesquisa em Religião e Migração – RELIGMI/UFPB-CNPq.
Doutor (2021) e Mestre (2016) em Ciências das Religiões pela Universidade Federal da Paraíba. Especialista em Educação em Direitos Humanos (2015), pelo Núcleo de Cidadania e Direitos Humanos da Universidade Federal da Paraíba. Possui graduação em Serviço Social (2008), e Ciências das Religiões (2014), ambas pela Universidade Federal da Paraíba. É licenciado em História (2018), pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (CE). Tem experiência na área das Ciências das Religiões e Teologia, com ênfase em ciências empíricas da religião, atuando, principalmente, no seguimento católico e suas diferentes expressões. Atualmente, é professor do Programa de Pós-Graduação em Teologia da Ivy Enber Christian University.
PÓS-DOUTORADO em Teologia pela Escola Superior de Teologia (EST), DOUTOR mais jovem em Linguística Aplicada no Brasil (RankBrasil) pela UNISINOS, com SEGUNDO DOUTORADO em Teologia pela Ivy Enber Philosophy University (EUA – Flórida), MESTRE em Letras (Linguística). Possui ESPECIALIZAÇÕES em mais de 10 áreas do conhecimento/ensino (Metodologia do Ensino Religioso, Psicologia Educacional, Metodologia de Ensino de História, Metodologia de Ensino de Língua Inglesa, Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, Metodologia de Ensino de Filosofia e Sociologia, Metodologia de Ensino de Língua Espanhola, LIBRAS, Metodologias para Educação à Distância (EAD), Marketing Digital, Docência no Ensino Superior, Teologia, Educação e contemporaneidade)) pela UNIASSELVI e IFSUL-RS.
A IVY ENBER Christian University é uma instituição de ensino que possui viés religioso em conformidade com o Departamento de Educação da Flórida, EUA. Por este motivo, devemos acrescentar aos nossos Certificados e Diplomas um modificador religioso.
O Sistema Uni-Floripa de Ensino é formado por um grupo de Educadores e Psicopedagogos que trabalha há 15 anos com EJA. Nossos cursos são focados nos resultados dos nossos alunos, trabalhamos para que nossos alunos alcancem os objetivos que almejam com a sua formação, seja ele no Ensino Fundamental, Médio ou Profissionalizante.
O Instituto Nacional de EJA e Inovação Tecnológica (INET) é uma instituição educacional localizada na zona sul de São Paulo, que se destaca por sua abordagem inovadora na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Com o objetivo de proporcionar oportunidades de aprendizagem para aqueles que não puderam concluir seus estudos na idade adequada, o INET oferece cursos de supletivo para Ensino Médio e Fundamental.
Com vontade de fazer a diferença na vida dos vestibulandos de todo o país, o Aprova Nexus foi idealizado pelo Prof. Dr. Caio Américo. Especialista em Enem e com mais de 10 anos de experiência, o Professor Caio tem um sonho: ajudar milhares de alunos a conquistar a tão sonhada aprovação nas melhores universidades do Brasil!
O CBIE, presta um serviço formativo de qualidade que satisfaça o aluno, seus familiares, comunidade, organizações e meio profissional, social e que desenvolva uma formação integral capacitando o aluno e profissionais para contribuir e adaptar-se a uma constante modificação e transformação da nossa sociedade.
A Editora universitária Enber surge com o principal objetivo de
publicar os trabalhos dos docentes e discentes da Ivy Enber Christian University e também da Ivy Enber Scientific Journal, tendo em vista a contibuição acadêmica e sua internacionalização, pois a publicação e lançamento destes originais terão mídia e publicação no seu país de origem, os Estados Unidos, como também no Brasil, o maior polo Enber, a considerar os demais países.
Lançada em 2021, a Ivy Enber Scientific Journal (IES) é uma publicação periódica da Ivy Enber Christian University e destina-se a divulgação da produção científica no campo das Ciências Humanas, Ciências Sociais, Ciências Naturais e Ciências Sociais Aplicadas. A publicação recebe textos de autoras(es) brasileiras(os) e estrangeiras(os), com foco em produções que se inscrevam no campo dos estudos das Ciências Humanas, Ciências Sociais, Ciências Naturais e Ciências Sociais Aplicadas.
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Diretora Acadêmica da Ivy Enber Christian University. Doutora e Pós-Doutora em Ciências das Religiões pela UFPB. Líder do Grupo de pesquisa em Religião e Migração - RELIGMI/UFPB-CNPq.
Kelly Thaysy Lopes Nascimento